冬日志愿行·溫暖社區(qū)情
2025年2月12日，旅管2402的陳竹同學在竹根鎮(zhèn)涌江社區(qū)黨群服務中心開展了為期三天的寒假社會實踐。她以“數(shù)字鴻溝”為切入點，為社區(qū)老人提供社保認證、智能手機使用指導等服務，累計幫助45位老人完成社保認證，撰寫9篇活動新聞稿，并上門為5位行動不便的老人辦理業(yè)務。
實踐中，陳竹發(fā)現(xiàn)老人普遍面臨智能設備操作困難、政策信息獲取滯后等問題。她提出“銀發(fā)聯(lián)絡員”制度、材料預審云服務等適老化建議，并嘗試用方言講解政策、故事化傳播等方式提升服務效果。社區(qū)王主任評價其“用年輕人的視角為基層工作注入新活力”。
個人感悟
“真正的服務是保持平視的同行?！标愔癖硎?，這次實踐讓她深刻體會到基層工作的溫度與挑戰(zhàn)，未來將持續(xù)關注老年群體的需求，為彌合數(shù)字鴻溝貢獻青春力量。
青苗耘沃土·智啟新課堂
2025年2月19日，旅管2403的李姝嫻同學赴槐蔭區(qū)弘信小學開展了為期兩天的寒假社會實踐。在為期兩天的實踐中，她深度參與學校延時學習管理、手工作品整理及作業(yè)批改等工作，累計輔導學生作業(yè)30余份，協(xié)助整理展示節(jié)氣主題手工作品40件，并提出多項教育優(yōu)化建議。
實踐中，李姝嫻發(fā)現(xiàn)學生存在學習主動性不足、作業(yè)反饋滯后及作品展示形式單一等問題。針對這些問題，她建議通過主題班會激發(fā)學習動力、利用線上平臺提升反饋效率，并創(chuàng)新“作品分享會”等互動展示形式。該校教師評價其建議“兼具專業(yè)性與可行性，為教學改進提供了新思路”。
個人感悟
“教育是知識與情感的雙向奔赴。”李姝嫻表示，此次實踐讓她深切體會到基層教育工作者的不易，也堅定了未來投身教育事業(yè)的決心。她希望以青年之力，為教育創(chuàng)新注入更多活力。
文字：孫琳 郁菀茹 校審：張耘愷 復審：趙軍 終審：信蘇珊
