春風(fēng)拂柳，志愿生輝。三月的濟(jì)南大學(xué)文化和旅游學(xué)院，以“紅、綠、白、粉、藍(lán)”五色為志愿精神注腳，組織青年學(xué)子深入社區(qū)、校園、公園，開(kāi)展“五色志愿服務(wù)”系列行動(dòng)。從傳統(tǒng)文化傳承到生態(tài)文明實(shí)踐，從美育文化浸潤(rùn)到巾幗力量傳遞，文旅學(xué)子以專(zhuān)業(yè)為底色，以青春為筆墨，在泉城大地書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)人篇章。
“紅馬甲”燃情非遺課堂，稚子巧手承千年文脈
“老師，我剪出好看的窗花啦！”3月10日，在濟(jì)南市明日兒童活動(dòng)中心的傳統(tǒng)文化課堂上，文旅學(xué)院“紅馬甲”志愿者團(tuán)隊(duì)以沉浸式非遺體驗(yàn)點(diǎn)亮童心。30名志愿者精心設(shè)計(jì)“非遺三部曲”：節(jié)氣剪紙課堂上，二十四節(jié)氣化作靈動(dòng)的窗花圖案，剪刀翻飛中感悟天人合一智慧；漢服禮儀教學(xué)中，小“君子”“淑女”們學(xué)習(xí)揖禮、正冠，衣袂飄飄間傳承禮樂(lè)文明；活字印刷工坊中，孩子們用木活字拼出經(jīng)典詩(shī)句，墨香氤氳間觸摸漢字演變史。志愿者孫元偉指導(dǎo)時(shí)感慨：“當(dāng)孩子指著剪紙的‘驚蟄’圖案說(shuō)出‘這是春雷叫醒小蟲(chóng)子的節(jié)氣”，文化自信的種子已然萌芽。”
大學(xué)生實(shí)踐修枝課堂，“園藝師”們把脈問(wèn)診
文化和旅游學(xué)院的學(xué)生們持高枝鋸、伸縮剪等專(zhuān)業(yè)工具，對(duì)樹(shù)木進(jìn)行精細(xì)化修剪。“去除內(nèi)膛枝、病蟲(chóng)枝后。”同學(xué)們查閱大量資料，針對(duì)不同樹(shù)種制定“一樹(shù)一策”：雪松采用“疏層形”修剪維持塔狀樹(shù)形，而老齡柳樹(shù)則通過(guò)“回縮修剪”降低倒伏風(fēng)險(xiǎn)。志愿者陳雨桐舉著手機(jī)學(xué)習(xí)修剪過(guò)程，“原來(lái)剪枝切口要呈45度斜面，涂愈合劑就像給樹(shù)木貼‘創(chuàng)可貼’！”
“白畫(huà)布”繪就童心宇宙，美育星火照見(jiàn)山河萬(wàn)象
“這是我給媽媽畫(huà)的海邊的晚霞，媽媽一直在外面打工，等我長(zhǎng)大了我也帶媽媽去看海。”、“這是我畫(huà)的夕陽(yáng)，我想和家人們一起在這樣的風(fēng)景下野餐。”3月20日，在明日兒童基地的美育課堂上，文旅學(xué)院志愿服務(wù)團(tuán)用白色畫(huà)紙托起流動(dòng)的童心宇宙。志愿者們開(kāi)設(shè)“城市記憶”“未來(lái)家園”“情緒色彩”三大主題課程，通過(guò)水彩課重現(xiàn)歷史風(fēng)貌、在彩筆下暢想智慧城市，借“調(diào)色盤(pán)”幫助兒童表達(dá)情感。志愿者穿插“繪畫(huà)心理療愈”環(huán)節(jié)，讓孩子們抒發(fā)自己情感。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李雨薇說(shuō)：“當(dāng)孩子們用粉色畫(huà)出‘想念’、用金色勾勒‘團(tuán)圓’，我們看見(jiàn)藝術(shù)如何成為照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的微光。”
“巾幗粉”助力非遺課堂，景區(qū)服務(wù)展現(xiàn)“她溫度”
在寬厚里的非遺手作工坊中活動(dòng)，“巾幗粉”成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。她們以“可觸、可感、可帶走”為特色，構(gòu)建沉浸式非遺產(chǎn)業(yè)鏈體驗(yàn)場(chǎng)景。王小靜同學(xué)向女性非遺傳承人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，凸顯“她經(jīng)濟(jì)”與非遺產(chǎn)業(yè)的深度耦合，推動(dòng)“技藝傳承——產(chǎn)品開(kāi)發(fā)——旅游服務(wù)”全鏈條產(chǎn)業(yè)化，開(kāi)發(fā)扎染漢服，攝影記錄的產(chǎn)業(yè)服務(wù)。與此同時(shí)，其他志愿者在百花洲進(jìn)行志愿服務(wù)，讓“巾幗粉”也為志愿服務(wù)貢獻(xiàn)自己一份力量。她們以細(xì)膩的視和，溫暖的行動(dòng)，宣傳濟(jì)南的百花洲景點(diǎn)，帶著老人游玩，聽(tīng)老奶奶講述她們年輕時(shí)的故事。
“藍(lán)馬甲”行動(dòng)浸潤(rùn)校園，志愿者守護(hù)生態(tài)景色
“藍(lán)馬甲們”分頭行動(dòng)，有人拿著長(zhǎng)夾撿拾草叢里的煙頭，有人彎腰清理長(zhǎng)椅下的紙片，還有人推著垃圾車(chē)收集可回收物。他們的藍(lán)色身影穿梭在教學(xué)樓前、林蔭道上，與春日百花的爭(zhēng)奇斗艷相映成趣。
"選擇藍(lán)色馬甲，是因?yàn)樗{(lán)色象征著純凈的天空和清澈的泉水。"活動(dòng)負(fù)責(zé)人呂老師介紹，"濟(jì)南作為泉城，保護(hù)好環(huán)境資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望通過(guò)這次行動(dòng)，讓更多人關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生。"
從課堂到公園，從畫(huà)室到街巷，濟(jì)南大學(xué)文化和旅游學(xué)院的三月因志愿精神而璀璨生輝。參與人員黃藝琛表示：“五色志愿服務(wù)不僅是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的延伸，更是鑄魂育人的生動(dòng)課堂。未來(lái)我們將持續(xù)深化校地共建，讓青年在服務(wù)‘大民生’中成就‘大情懷
文字：曹罡毓 孫夢(mèng)彤 校審：張?jiān)艕?復(fù)審：趙軍 終審：信蘇珊
